撰文／南区专栏小组策划｜圣灵月刊257期-1999.02｜主题／[青年团契]风云变色──末日的兆头
日期课次崇拜共习３/６一使徒行传简介圣地之旅３/１３二使徒教会的创建与成长1.主啊！请听我说 2.班呼设计 3.班徽设计３/２０三使徒教会增长的因素1.广传福音 2.家庭聚会３/２７四使徒所传的信息1.画里乾坤 2.生命经历的分享４/３五使徒时代的信徒生活1.生活追踪 2.生活留言板４/１０六使徒行传的宣道工作不能不说４/１７七使徒行传中的重要人物1.你知道这就是我吗？ 2.我是ＶＩＰ４/２４八保罗的传道工作传道之旅５/１九希伯来书1.你猜我是谁？ 2.我是谁５/８十雅各书；彼得前后书1.防备假先知 2.系手中、戴额上５/１５十一约翰壹、贰、1.颂－爱的诠释 2.圣句歌声５/２２十二启示录1.常识、尝试（四） 2.编辑采访５/２９十三活动 以上填黄色部份，为接下来小组专门策划，可参考配合当课的共习活动。 注：兹因初级斑教材版本更动，若有与课本迥异之处，请酌情参考。
第二课“使徒教会的创建与成长”共习课
活动名称：班呼设计
活动目标
由于各教会的联谊活动颇多，为了使彼此能在短时间内互相认识，因此借由该活动的进行，可使班员本身更了解自己所属中级班的特色，亦可增进其向心力，使教会之间更为活络。
课前准备
1.笔和纸数份。 2.示例一则（教学资源）
活动内容
假若班级人数在十人以上，就以分组方式进行，否则由教员带领学员共同完成。将学员平均分为两组，在规定时间内，让两组集思广益，将该班所具特点充分表现出来。
班呼的内容可以是一般朗诵方式，或将熟知的诗歌歌词，加以改编，但不要太过于夸张。最后请各组学员将所设计的内容，以适当方式表演出来，能够把该班特色表现越完美，而且生动活泼者为优胜。
教学资源
以下为开元教会中级班，于联谊会时用来作介绍，且由师生共同完成的班呼。 班呼！
一起：开元教会有福气 做起事来有规律 团体秩序准又齐 节目设计真有趣呀-真有趣。 女生：开元的女生顶呱呱 男生：开元的男生也不差 女生：开元的女生像朵花 男生：开元的男生真潇洒 女生：开元的女生会持家 男生：开元的男生会顾家 一起：哈哈哈-哈哈哈 开元的青年，人-人-夸- 独白：要唱就唱，还讲那么多（台语）。
第四课“使徒所传的信息”共习课
活动名称：生命经历的分享
教学方法
由主领老师或主内兄姊先分享生命的经历，再由学员轮流分享；但不要造成学员的压迫感，让他们自由抒发。
课前准备
1.准备围坐的场地 2.茶点 3.邀请有特殊生命经历的大哥大姊参加。 4.复印好题库（附件）。
活动分类：分享
人数配置：5-10人一组
活动目标
1.经由他人生命经历的分享，获取经验或引为鉴戒。 2.让学员了解面临难题或抉择时，周遭的亲友，教会的传道、教员……等均能提供援助的管道。 3.明了基督徒的生命与主密相契的重要性。
活动内容
一、题库（附件）分发给参与者。 二、人数、场所的配置。 三、由主领或主内兄姊先分享。 四、尽量鼓励学员就他本身的经历分享，其他学员也可就同一情况提出感想。
附件（题库）
1.我在关心别人时，是否仅在言语上而无实际的行为？ 2.我曾有祷告蒙神垂听的经验吗？ 3.保罗一想到腓立比的信徒就感谢神，感谢父母、传道、家中弟兄姊妹……等；一想到我的时候，是感谢神还是大摇其头呢？ 4.在生活中的一些小动作上，我是不是也顾及别人，给他方便？例如：用餐后自行清理桌上的余物或转身就走？当有人午睡时，我是否做到轻声细语，尽量不影响他人？ 5.当补习与聚会冲突时，我如何选择？为什么？
6.与最好的朋友闹翻了，我如何处理？ 7.当最亲近的家人，如祖父母离世时，我如何度过忧伤期？ 8.当别人有过失时，我是不是喜欢到处宣扬，恨不得大家都知道？有没有这样的经验？ 9.挪亚在大晴天造一艘很奇怪的方舟，会不会被别人讥笑？在学校同学正在批评基督徒时，你敢当面承认自己是基督徒吗？吃午餐时，你敢在同学面前默祷吗？ 10.“吃亏就是占便宜”，同意吗？为什么？
11.世界上有很多引诱，约瑟常常把神放在心里，所以能够逃避引诱。我有没有遇过引诱？结果怎样？ 12.我在生活中曾忘记过别人的恩惠吗？ 13.我们要做世上的盐。盐是用来调味的，就是在同学、朋友当中扮演“和事佬”的角色，试举一些经验说明之。 14.当我参加聚会，是抱持怎样的心态？是诚心来敬拜神？听道理？还是来看朋友，应付父母？ 15.在日常生活当中，我是否表现基督徒的样式，想一想有没有做过一些“破坏”基督徒形象的事？有没有做过一些荣耀神的事？
16.如果同学怂恿我作弊，我要怎么办？ 17.如果同学请我到他家看Ａ片或色情书籍时，怎么办？ 18.如果同学说“这些没甚么”，我要怎么办？ 19.到目前为止，圣经对我有何益处？曾发生过什么作用？ 20.我曾感觉到圣灵在我心里面担忧吗？我如何回应？还是随祂去！ 21.如果别人冒犯了我，能不能从心里面原谅他，并且让他知道，我不会再记得这件事吗？
注意事项
1.最后提醒学员在分享中提及的：在尊重个人隐私的原则下，不要随意向他人诉说。 2.学员分享的经验若有偏差时，要婉言适切地予以指正。
参考资料
《青少年生活读经（一）》，台湾总会教育处出版。
第五课“使徒时代的信徒生活”共习课
活动名称：生活留言板
活动目标
借由教室或会堂外找一处，让学员、教员及家长共同抒发内心感受，以达彼此沟通、互相关怀的目的。
课前准备
1.教员们征求教会长执、负责人意见，选定一处作为留言板张贴用。 2.规划好留言板的设计方式、材料，作为每周留言。 3.在留言板旁备置纸、笔。
活动内容
一、主领说明留言板的目的、位置。 二、由主领及教员们先说出近日生活体验、感受，或对学员的勉励……等。 三、邀请学员也将生活遭遇的喜怒哀乐、自我勉励，或对其他学员、教员的关怀提出（事前给学员纸条以书写方式表达也可以）。 四、主领教员藉每个人所提的作结论，大家一起经营这块属于大家的园地，让这属灵的大家庭更亲爱、更温馨。 五、主领教员请各位学员将“心语”写成文字，以无记名方式，张贴在留言板上。 六、张贴之后，让教会的人共同分享，其他人若有回响或触发其他心声，亦可在留言板上分享。
第七课“使徒行传中的重要人物”共习课
活动名称：我是VIP（Very important person）
课前准备
1.按组别分配场地，以不互相干扰为原则。 2.准备若干纸、笔。
活动内容
一、引言：每一个人活在世上都有其存在的价值，有些价值是自己可以感受到的，有些却是自己没有察觉的。今天我们要借着这个活动，互相肯定对方，让每一个“我”都知道自己的重要性，好好活着，珍爱神所赐的一切人、事、物。 二、让学员自由分组，每组约4-5人，同时让平时感情较好的组员自成一组。 三、各组带开，成一小团体，促膝闲谈。主题是：“你是VIP，因为……”，让每一位学员都轮到被肯定的机会。 四、活动结束后，大家齐聚教室，自由发表感言。
注意事项
1.提醒学员可以从家庭、教会、学校、社会各方面的表现来肯定对方。 2.如果学员不便启口，可改用文字叙述，折好然后亲手交给受肯定者。 3.交待学员不宜开玩笑，以严肃态度来参与。 4.如果组员间不太熟悉，教员宜参与座谈，让学员以自述的方式，说明自己是VIP。
第十课“希伯来书”共习课
活动名称：我是谁？
课前准备
1.一盒别针或大头针。 2.用Ａ４的纸张，每张纸分别写上圣经人物的名字，装在信封里。 3.找个较宽敞的空间，椅子围成圆形。
活动内容
一、每人发下一个信封袋。 二、弟兄与姊妹分开，请学员报数：1、2，1、2……。 三、1、2号的学员互相帮忙，将信封交给对方，由对方将纸别在背上。 四、学员四处走动，互相交谈，讨论“那个人物”的生平事迹。从交谈的话中，努力去猜他自己是谁？ 五、猜中自己是谁的学员，就可以找座位坐下来。 六、请学员介绍自己。如约拿：“我是希伯来人，名叫约拿，向来敬畏耶和华，当尼尼微大城罪恶滔天的时候，神的话临到我……” 七、主领教员就刚刚所提人物做综合性的勉励。
注意事项
1.提供对方数据的人，要说得模糊些，使对方不能比自己早坐下。 2.综合勉励的内容可参考本季共习活动教材，活动十二－－你猜我是谁？