撰文／北区专栏小组策划 ｜圣灵月刊257期-1999.02｜主题／[青年团契]风云变色──末日的兆头
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※上诗颂课时，小朋友懂的乐理常识都比我多，压力好大。 （快上不下去的晓雯）
※真糗啊！故事情节接错了，还被学生嘲笑，以后怎么见人？（恨不得自己是只鸵鸟的彦铭）
※现在的教员大部分是学生，而且学业优先，又不喜欢读经，真是乱教一通，怎么得了？（忧心忡忡的系负责）
※我把老师讲的故事说给爸爸听，爸爸就说老师讲的不对，真是奇怪！（莫名奇妙的妮妮）
“以色列人只能吃洁净的动物，像牛，还有羊啊！”加恩正在上少年班崇拜课。
“老师，那小白兔很干净，牠是不是洁净的动物？”小朋友奋力地举起手边发问。
加恩想了想便说：“大概是吧。”
此时正在教室后面的张执事听到这段对话，直说：“不对！不对！”接着，张执事便走到前面，对小朋友说：“洁净的动物，就是动物脚上的蹄要分两瓣，而且能倒嚼（反刍），就像牛和羊都是洁净的动物；圣经上说兔子能倒嚼但脚不分蹄，所以不是洁净的动物。
还有水中有翅有鳞的也是洁净的动物；另外有翅膀但用四只脚爬的动物也不洁净，还要有脚有腿在地上蹦跳的才能吃；其他种类有翅膀用四只脚爬的动物都属不洁净的动物。”说完便离开教室，留下一脸错愕的加恩仍呆站在讲台上。
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加恩在一间信徒人数不多的教会中担任少年班教员，由于教会青年不多，通常升上高中以后，教会就安排担任宗教教育教员。加恩还是学生，平时忙于课业，虽是从小信主，但是对于圣经道理，有许多地方仍然是不清楚。
崇拜课结束后，班负责淑静看见加恩垂头丧气地走出来，便对他说：“以前我也遇过和你一样的状况，当时真恨不得地上有个洞可以钻进去。从那次以后我就逃避担任教员，每次都以补习为借口，不接任教员工作，也不参加聚会；直到考上大学，团契里的学长姊及教会长执一直勉励我，才鼓起勇气继续担任教员。”
“那么我该怎么做？”加恩问。
“多看、多听、多学、多想、多祷告的‘五多’箴言，保证你能减少教学上的错误，而且受用无穷。”淑静得意地回答。
“只看着课本‘念’故事，小朋友一定没兴趣听，而且几分钟就上完了；如果学校的老师也是这样上课，铁定会被学生瞧不起，高中生都如此，何况是小朋友。”淑静对加恩解释。
“没错！如果学校的老师只照课本上课，那么就没有人愿意认真听课。”加恩也有同感。
“所以在准备课程内容时，得先仔细看完课本里的说明。如教学目标、经文出处，了解这一课要让学生学到那些教训，然后确定故事内容范围，再去阅读圣经内容。
将故事熟读之后，再依照故事中所提到的特别事物，去查阅圣经百科或其他参考资料，来补充课本的不足。另外要思考一些问题，在课堂上让学生发表看法，使气氛热络起来。”淑静仔细地说明。
“虽然你平时课业多，但身为教员，不能将神的道理摆在一旁，所以要养成每天读经的习惯，多阅读圣经，多了解圣经道理；当然平常晚间聚会最好都出席，课外常识也要吸收。
运用充实的圣经常识及丰富的知识，对于课程的准备，无论是崇拜、诗颂或共习课，都有很大的帮助，并能大大降低错误率；而且可以缩短准备课程的时间，这样也不会影响到温习学校功课的时间，一举两得喔！”
来到少年班巡堂的系负责陈大哥也接着说：“我也曾经有这样的经验。其实每个人都难免会在教学时发生错误，毕竟大家都不是专业人员；无论是诗颂、崇拜及共习，都可能因为教员的专业知识不足，而传达错误的消息。
所以一旦知道有错误时，要勇于承认错误，一方面实时修正错误消息，另一方面让学生有一次机会教育，学习勇于认错的德性。”
淑静接着说：“所以这又是一举两得。”
陈大哥继续叮咛：“教会里虽然教员不多，但是仍有许多方面可以学习，有空去观摩其他教员的处理方式，并且多参加进修会及灵修会，来充实自己。”
淑静有同感地插话说：“对！对！对！这就与刚才我说的‘多看’、‘多听 ’、‘ 多学’是一样的道理。”
陈大哥：“万事俱备，只欠东风；当我们将一切都准备妥当之后，接下来就要交托给神了。因此在课前，一定要有充分的祷告，祈求神的带领，让你所准备的内容能完全表达出来，使小羊们能有所造就；如果没有祷告求神带领，而自信满满地上台讲课，纵然是全场喝采，也只是徒增骄傲感，神也不会喜悦及记念。”
加恩听完这一番话，有如上了一堂专题讲座，心里安慰不少，也激起了跃跃欲试的斗志。淑静感叹地说：“加恩真是幸福，当时如果有人这样安慰我，我也不会去学约拿，逃避做圣工。”此时加恩内心不住地感谢神。
（原[宗教教育]156期，1999年2月号）