撰文／昶月｜圣灵月刊248期-1998.05｜主题／[青年团契]耶稣与五饼二鱼
前言
圣经中，最为人所津津乐道的母亲，非哈拿莫属。她为求子而被以利误以为是喝醉酒的不正经女子，然而她并不因此气馁或伤心难过。相反的，她以无比的勇气，向以利说出心中的苦痛；当以利安慰、祝福她的时候，她以完全的信心接受祝福，欢欢喜喜地回去吃饭，脸上不再带着愁容了。
次日清早，她与夫婿一起到耶和华面前敬拜，终于，夫妻俩高高兴兴地回家接受祝福去了（）。自古以来，母亲的角色，给人的印象一直是很伟大的。不管她的孩子成就如何，“妈妈”给人的直觉是个慈祥、和蔼又沉默的第三者。从怀着新生命的那一刻起，她的人生观就改变了，她变得坚强却又温柔；当新生命诞生的时候，撕裂的痛苦，瞬间转变成无限的慈爱。
她含辛茹苦地将孩子拉拔长大，孩子却和一个她不认识的女人（男人）结婚了；这是母亲心中第二次的痛。结婚后，孩子知道孝顺、回报养育之恩，对她来说，这是一种极大的安慰。且不论她的孩子事业成功与否，她只希望自己的孩子，生活过得幸福快乐；且不论，她的孩子是否知道回报亲恩，她只希望自己的孩子，长大成人、成家立业。这背后，母亲所承担的辛劳，不是一般人用想像可以体会得出个中滋味的。
一位智能的母亲
昔日孟母三迁的故事，大家都耳熟能详。因为她深谙环境对孩子的影响，所以从屠户附近，迁至坟场，又从坟场迁至私塾旁，对于孟子的学习果然大有助益。有一次，孟子半途辍学返家，母亲当场将织布机上的布匹割断，利用机会教育，点醒了孟子的学习态度，从此造就出一位雄辩滔滔的大思想家（也是当时的辩论家），这就是《三字经》当中“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼”的句子。
另于《韩诗外传》当中还有一则极富教育寓意的故事。有一次，孟子出游返家，一进房门看到妻子两脚交错盘坐，独自一人在房里。就很生气地跑去对母亲说：“媳妇不守礼节，请把她休了赶走吧！”
母亲直觉地问说：“为什么？”
孟子说：“因为她双脚交错盘坐着。”
母亲说：“你怎么会知道呢？”
孟子说：“是我亲眼看见的。”
“这是你不守礼节，不是媳妇不守礼节。”孟子的母亲指责他说：“古礼不是有这么说吗？‘入门之前，要先问看看有谁在里面；要进入厅堂之前，要提高声音，使人有所准备；在进入房间之前，眼睛一定要往下看，避免失礼。’
如今，你到人家平常休息的房间去，事先也不出声，才会被你撞见她双脚交错盘坐着，可见是你不守礼节在先。”一阵说教，让辩才无碍的孟子哑口无言，自知理亏。可见得孟母是一位充满智能、通情达理、教子严谨的模范母亲。
圣经中的模范母亲
一、在异族的统治之下，有一位能教导孩子完整民族意识的母亲，而且也是惟一乳养自己的孩子还有薪资可领的母亲，她的名字叫作约基别（，二1-13；）。以现代的教育观点来看，约基别在短短的几年当中，运用了两点重要的教育准则：─是“善用影响力”，从小灌输犹太人的民族意识，让摩西深受家人的影响，长大后不忘自己是个希伯来人（）。二是“良好的学习环境”，从小在犹太人的社会中适应风俗习惯，并熟悉犹太律法（）。仅此两点，就足以影响摩西一生其敬神爱人的生活态度。
二、对自己所许下的愿，不仅确实完成，而且完全信靠神的大能，放心将孩子交给以利去带领。夫妻俩每年要同往示罗去献祭的时候，才为孩子作件外袍顺道带去给他，让孩子从断奶之后就侍立在耶和华面前，并且在神面前渐渐长大；这位“充满信心”的妈妈，她的名字叫作哈拿（，二18-21、26）。从圣经中我们发觉到，哈拿与以利两人对于孩子的教育，有着截然不同的态度。
请看：
1.对于儿子的恶行早已麻痹。
2.尊重儿子过于尊重神（、22-25，四1-18）。
3.以利为了孩子的败亡而悔痛。
再看：
1.哈拿很高兴见到儿子能够服事神。
2.她向神祷告赞美、感谢、荣耀神。
3.她知道尊重、顺服神。（，二1-11、18-21）。
三、虽然丈夫没有信主，但是她的好模范，却影响了孩子的一生。一个重视信仰传承的母亲，教导自己的孩子从小明白圣经，使他有优良的品行、诚实无伪的信心，进而受到众人的肯定。终于，这个年轻人致力于福音的传播与教会的牧养，成为保罗不可或缺的左右手；这个伟大的母亲就是友尼基（，三14-17；）。
她从母亲罗以那里学习了“无伪的信心”，而她也和母亲罗以一起将这真理的种子（信心）传承给自己的孩子，这是人类生命中最宝贵的财产，也是最有智能的投资（，二十二6，二十三15）。
结语
文中所提的四位母亲，有着不同的智能，但是她们的共同点，是将孩子教育成功（；）。教育，没有捷径，完全的投入、正确的方法、耐心及永无止境的爱心，才是“百年树人”的不二法门。早期的农业社会，妇女们在家相夫教子，国家未来的主人翁受到无微不至的细心调教。
在亲情、恩情、爱情中长大的孩子，对社会的安定有着不可磨灭的贡献，所以使得台湾的工商经济突飞猛进。现代的社会，职业妇女有越来越多的趋势，然而社会也因而有许多的问题产生；因为，孩子与双亲相处的时间减少了，沟通的管道不见了，教育下一代的责任变成传播媒体了。渐渐地，人与人之间的亲情变薄了，孩子被不良媒体带坏了。有朝一日，当母亲呼喊着孩子的名字时，孩子却回过头来对她说：“妳是谁？”，为人母者，妳有何感触？ （原[宗教教育]147期，1998年5月号）