撰文／陈胜忠｜圣灵月刊242期-1997.11｜主题／[青年团契]天人之际谈盟约
本会宗教教育这些年来有长足的进步，从初期儿童聚会到今日各地方有高级班、社青班的设立，教会内的青少年各有固定时间参加宗教教育各班上课，师资与课程也上了轨道。有些教会对课程、师资、教室管理订得非常完整，理当因此感到欣慰。然而某些教会的宗教教育系在整体教会中慢慢孤立了。
例如有些学员很热衷参加宗教教育聚会，却不认识驻牧传道，也不认识长执负责人，更不用说认识其他年长兄弟姊妹。青少年到教会除了参加宗教教育课程之外，从来不参加安息日及平常聚会。
另外很多中、高级班及社青班的学员喜欢自成一团，不愿意参加教会正常性活动，更不愿意参加成人的崇拜聚会，一旦离开教育系也就在教会中消失了。
另外校园团契目前在各大专院校是很有力的福音传播据点，许多团契都有不少的慕道青年，但这些慕道青年却有不少没到过我们的教会参加聚会，并不是他们不愿意到教会参加聚会，乃是本会青年不知道如何带领他们走上救恩的路上，一到毕业离开学校，也离开了团契，就此与教会失去了连络。
综观以上状况，主要系因为：
1.宗教教育系把宗教教育当作专业教育，只认真教导学员做好学习课程，却没有培养学员有良好的信仰生活，以致学员只参加宗教教育课程的上课不参加平常聚会。
2.部份教员本身有丰富的教学能力，却没有坚固的信仰基础，在言行之间也会影响学员的信仰。
3.许多家长认为自己的儿女已经参加初、中级班，不必刻意要求他们参加成人聚会，假日有机会上教堂也不催促他们一起作礼拜，甚至寒暑假也任凭儿女在外游荡，不知道促其子女借机会巩固信仰。青少年甚至逃避聚会不愿意与成人一起聚会，一旦离开教育系统也离开了教会。
当然教育课程系统的教学及圣经知识的灌输，其功能非常重要不能忽略，但教育系在整体信仰中孤立状态也必须有所调适、及早防患，以免情况严重无法收拾，尽早利用现今机会把少许状况补救回来，依笔者意见有几件事稍为留意一下即可。
1.选择教员除了重视其教学方法之外，也要考虑其信仰状况，不要选择只会教学而没有信仰基础的教员。
2.宗教教员不但只教导学员认识课程知识，更重要的要带领他们有崇高的信仰生活。
3.教员本身不但只热衷于教育工作，更要经常参加教会崇拜及教会生活，并领导学员经常与教会全体信徒打成一片。
4.家长当认识一周一次的教育课程不是信仰生活的全部，能教导子女参与教会全部活动，进而将所学习的应用在日常生活中，才是最重要的。
5.长执传道能经常参与宗教教育课程，随时灌输正确的信仰观念，使教育与信仰结为一体。
也许有人认为目前状况，并不是像我所说的那样严重，但我觉得有些情况也应该有所调适了。青少年因体力旺盛不太愿意与年长者在一起，只喜欢与年龄相仿的年轻人在一起，这是自然现象不必太过紧张，但青少年长期不参加安息日及平常聚会，甚至不参加灵恩会那就事态严重了，长期与整体教会隔绝，排斥年长者的关怀也不是好现象，望教会全体兄姊当职人员及教员随时注意学员心态，随时辅导，以免长大定型才要矫正，那就事倍功半了。
（原[宗教教育]141期，1997年11月号）