撰文／涔 ｜圣灵月刊240期-1997.09｜主题／从奥图曼祖国谈起
随着时代变迁的脚步，社会不断进步，同时带动人们追求基本需求以外的需求，君不见近年来国人在各种物质享受上愈来愈讲究。
正因为这一代父母本身教育程度较高，生活条件远优于上一代，所以更有心力督促孩子的课业，在沉重的升学压力之下，家长不得不苦心为儿女安排各种补习、打听名师……，深怕孩子在求学时代跟不上别人，将来的日子不就更苦了。因此，现在的青少年个个有上不完的课、补不完的习、考不完的试……，直接受冲击的，就是信仰与学业如何权衡的问题。
现在常有人感叹宗教教育的难为，有的学员因为补习的缘故迟到早退，要办个活动也总是因为补习的原因凑不齐人数，每每让教员头痛不已。但是在“升学至上”的风气影响之下，实在很难要求家长让孩子不用补习。因此，宗教教育教员应体认到的是：必须让家长能放心让子女到教会，让家长知道来教会参加聚会并不会影响课业。
有了这个体认之后，教员该怎么做呢？
一、掌握聚会时间
家长时常会抱怨的是青年聚会的时间。因为共习课程的缘故，聚会时间往往会稍有耽延，再加上会后有些学员相邀喝茶聊天，回到家经常已超过十一点，家长就会认为青年聚会占用太多读书的时间。事实上，这是教员可以掌握的。
在课程进行时注意时间是否太晚，若是需时较长的共习内容，可以调整其它课程配合或分两周上课，不要让整个青年聚会结束的时间拖得太晚。另一方面也要注意学员在聚会结束后的去向，叮咛他们必须先打电话回家报备，否则就得立刻回家。教员必须让家长创建信心，这样家长才能放心让子女到教会参加宗教教育聚会。
二、关心学员课业
有些教员认为宗教教育是教导圣经的道理，不包括“世上的小学”。但是我们基督徒生活在世界上，每个人都必须为自己的生活负责，都必须在社会谋生，因此在求学阶段也需要努力，找出自己的兴趣和志向。况且我们背负着传福音的使命，如果我们完全漠视世上的学问，那要如何与尚未信主的人沟通呢？所以，做为一个宗教教育教员，除了信仰的教导之外，要适度关心学员的课业。
一般而言，教员应知道学员所就读的学校科系，进而关心他是否参加任何补习，也要知道学员分别在什么时候期中期末考。如此一来，在课程安排或举办活动时可以配合，不致造成学员参加的困扰。如果发现学员在课业上遭遇问题时，可视情况与家长联系，让家长也感受到教会对子女课业的关怀。
三、辅导学员课业
除了关心之外，教员可视本身条件适度辅导学员课业。尤其在国中阶段更是需要，因为刚进国中的学员还不大能摸索出读书的方法，也不懂如何安排自己的时间，教员在这几方面都可以担任辅导的角色。或者教会可以集合从事教职的同灵，安排时间为青少年作课业辅导。再不然也可邀学员一起到教会读书，并由教员陪同督促，组成一个“读书会”，刺激彼此在课业上的进步。
四、不忘为学员代祷
代祷的力量是相当大的，尤其是对心灵的抚慰。笔者记得在国三的时候，初级班的班负责整整一学年在聚会结束时的祷告都特别强调为国三生代祷，虽然当时课业压力极大，但一想到有那么多人关心代祷，心里觉得很安稳踏实，知道自己并不是孤军奋战，读起书来倍觉有劲。近几年来也有很多教会在五、六月时，就开始在讲台上宣布为即将参加联考的青年祷告，这对考生的心灵有莫大的安慰作用，是教会不可忽视的。
结语
升学压力是人人无法避免的，在主内青少年面临它时，宗教教育教员有义务扮演帮助者的角色，依照自己的经验为学员设想，在这个阶段的青少年需要有人带领，在升学路上可以走得更顺遂。主内青少年比起一般人幸福的是：在教会里有许多大哥大姊可以帮助他们度过这一段。所以，教员们必须自觉使命，和他们一起面对升学压力，这也是爱心的一种表现。
青少年到教会参加聚会或帮助圣工，不管对教会或对其本身都有造就，这本是件美事。若因为升学压力的缘故，家长担心到教会影响课业、青少年为了到教会而编借口应付家长、教员不谅解家长忽视孩子的宗教教育，那就不美了。
最理想的状况是青少年能兼顾课业与信仰，两方面都尽好本分，这样不仅家长能放心，也能荣耀主的名。要做到这样，身为教员责无旁贷，必须伸出手来帮助升学压力下的小羊。
（原[宗教教育]139期，1997年09月号）