撰文／高春霖｜圣灵月刊538期-2022.07｜主题／友谊（下）
祂说：“凡文士受教作天国的门徒，就像一个家主从他库里拿出新旧的东西来”（）。
这是耶稣在说完天国的比喻之后，对“文士”般的受教者有着正面的期待！这里的文士，应该是形容词，可能是指“领悟力高”的受教者，因为更能明白，将来也更能教导别人。有趣的是，同样是耶稣在讲道，听道者众多，有人深受感动，也有人觉得“这话甚难，谁能明白？”甚至就像其他的文士、法利赛人，听了还出现“反效果”。
电学有一个公式，就是“欧姆定律”，好像可以来说明“听到”跟“听懂”之间的关系。关于这定律的简单叙述就是“大多数的导电体，电压与电流的比值有固定的现象”，而且不同种类的导电体，比值就不同。其中，比值固定的导电体，就称为“欧姆式导体”。若电压与电流的比值不固定，就称为“非欧姆式导体”。电阻可以视为物质导电时的“阻力”，电阻越大，越不易导电。电阻的公式为“电阻=电压∕电流”，这公式就称为欧姆定律。这公式有很多人觉得艰深难懂，但是笔者总是习惯这样去思考来方便理解：
电阻：好比学生思考问题的领悟力。
电压：好比老师教学行为的强度。
电流：好比接受教学的这位学生的反应。
或是视电压为“刺激”、电流为“反应”、电阻为“脑力”，但是这时的脑力数值越大表示越不灵光。
大多数的金属都会导电。若导体属于“欧姆式导体”，它的电阻就是固定不变的。于是可以这么想：领悟力差的人（电阻大），接受同样一位老师的教学（电压一定），反应就会比较迟钝（电流小）。领悟力较好的人（电阻小），在同一节课同一位老师教学下，反应就会相对敏锐（电流大）。所以也可以说：电压指：刺激强度，电流：反应快慢，电阻指：愚钝程度。
我们若以欧姆定律的公式来说明：以同一个人而言，刺激越大，反应通常就越大。刺激加大可以有两种做法：一是自己越认真读书（给自己大电压），成绩就一定越好（就会产生大电流）。另一种就是提供刺激更强的外在刺激，例如：补习班（换个更严格的老师），成绩也容易进步。但是，这位同学成绩的进步，不代表变聪明了，因为只是刺激变强了，所以反应自然变强，理论上来说，资质短时间内不容易有改变。因此，很多人有错误的观念，以为在私校成绩会比较好。其实私校的学生成绩比较好，不是变聪明了，只是刺激变强了。但是，这样的学生若回到刺激较弱的环境（例如毕业了，到另一个学校），就会恢复原状（成绩退步，恢复原状）。
若以不同的人之间来做比较，若给一样的刺激，反应快的学生（电流大）代表愚钝程度小（电阻小）；反应慢的（电流小）愚钝程度大（电阻大）。此时，老师若能因材施教，针对较弱的学生加强训练，即提高电阻大者的电压，就可以使电流变大，甚至超越电阻小却不认真的聪明人，这时就会出现“龟兔赛跑”的结局。
另外，有一种物质叫做“非欧姆式导体”，也就是刺激与反应的比值没有正比关系的导体，它的刺激在某个强度以下时，反应几乎是“零”，此时有如绝缘体。但是电压超越某个强度时，电流会突然“暴增”，出现“零与壹”的数字现象，这就是科技业常用的“半导体”。
有些人的学习特质如半导体一般，平常表现就像“绝缘体”，因为再怎么刺激都没反应，常常被认定为智能不足、学习障碍。那是因为教师的教学对他的刺激还不够，还没让他达到足以活化的程度。一旦刺激强度到了（超越临界电压），他就会突然如睡狮般猛然觉醒，像许多名人一样，或是成为有名的科学家。
这些“半导体”，容易被粗心的老师“错过”，然后放弃。这样的人如果一直没有被“启动”，这个半导体就会被认定为“绝缘体”，永远埋没于历史长河中。
耶稣是伟大的教师，当初祂在讲解生命之道时，相信祂可以侦测到在场有人就像导电性极佳的文士，所以祂在话语之间对他们有满满的期望！但是对于电阻极大的人，祂也看得出谁是半导体，谁真的是绝缘体。对于半导体般的门徒，祂不断地殷殷教诲，时而严厉教导、时而机会教育，让这群门徒的心窍逐渐被打开，再借着五旬节之后圣灵的浇灌，提供“超导体”般的帮助，让神的救赎奥秘一次贯通！因为借着圣灵的帮助让我们有如超导体般，此时电阻接近于零，电流极大，神的感动将源源不绝涌现！
然而，属血气的人不领会神圣灵的事，反倒以为愚拙，并且不能知道，因为这些事惟有属灵的人才能看透。属灵的人能看透万事，却没有一人能看透了祂（）。
今天，肩负神话语教育职责的我们，但愿没错过任何半导体，只有错过“真的绝缘体”，并借着圣灵发挥文士般的领悟力，对于神的话语，能有像家主可以从库房拿出新旧东西来的恩赐，对神的家按时分粮！
主耶和华赐我受教者的舌头，使我知道怎样用言语扶助疲乏的人。主每早晨提醒，提醒我的耳朵，使我能听，像受教者一样（）。