“啪！”刘教授将书本用力地摔在桌上，一脸怒容，全身犹如膨胀的气球，不知何时爆破。
坐在一旁批改作业的李教授关心地询问：“怎么了，跟老婆吵架了，还是学生又使出什么怪招了﹖”
“不说还好，一说就一肚子火，你知道吗，现在的大学生实在太不负责任了，缴了一大堆学费，竟然翘课不来上课，今天是刚放完连续假日的第一天，来上课的人才十几个人，更过分的是有个学生趁我写黑板的时候，偷溜出去就不回来了。太可恶了！不知把老师摆在第几位﹖”刘教授双手紧握成拳头状，脸上的表情时而激动，时而气愤。
此时，邻座上静默不语的陈教授开口道：“老刘啊，大学生翘课是很普遍的事，就好像家常便饭一样，你就视而不见算了，何必生这么大的气！”
“我也知道大学生爱翘课，但我实在是咽不下这口气啊！想当年我们当学生的时代，对老师可说是毕恭毕敬的，老师所说的话都言听计从，奉为圣旨一般。哪像现在的学生，上课看心情，选课专挑营养学分或容易Pass的科目；考试前一周，还跑来和我讨价还价，拜托来个“考前猜猜乐”，还大言不惭地说：‘老师，帮帮忙，请手下留情，刀下留人，放我们一条生路，这样的话，大家皆大欢喜。’你们看看，这就是国家未来的栋梁，社会的中坚分子。哎，可悲呀！这一代功利主义下的新新人类，凡事讲求利己，迅速达成目的，却忽略了一分耕耘，一分收获。也忘了实力是需要时间的累积，且能力必须不断地自我充实，而非像灌糖水的西瓜──虚有其表。”
陈教授接着说：“我也碰过类似的情形，每当期中、期末考后，我家就来了一堆学生或家长，他们拜托我网开一面，让他们Pass，弄到后来，我实在很为难，因为如果让学生Pass，我良心不安，不让他们过，似乎太残忍了。搞到最后，每逢考完试，我干脆来个捉迷藏──我躲，他们找，实在很累人。现在，我学聪明了，每当开学第一堂课，我就来个下马威，把狠话说在前头，不管他们如何来求情，我绝不会手下留情的。现在，我所教的学生，他们都很识相，不会来求我了，以免自己碰了一鼻子灰。碰到这种不知努力就想坐收渔翁之利的学生，你一定要坚定立场，绝不能存有妇人之仁，否则就前功尽弃了。”
李教授深有同感，慨然道：“你说的没错，但现在的学生崇尚民主自由，讲求个人独立风格，不喜欢别人说教。有时候，你苦口婆心，千交待万叮咛地殷殷劝诫，他们连甩也不甩一下，背地里还嫌你啰嗦呢！我常想：是教育体制出现问题，还是时代变了？”
“其实这几年来，学校已不再是一个单纯温馨的乐园，取而代之的是暴力、色情、吸毒、偷窃……等弥漫校园，而师生关系日益箭拔弩张，再加上信息发达，老师已不再是知识的唯一来源，因此老师的权威性动摇，地位一落千丈。”陈教授语重心长，一脸无奈状。
林教授接着说：“由于升学主义主导一切，在国中、高中，不仅学生被分班，老师也被粘贴标签。过去“一日为师，终身为父”的传统师生伦理已崩溃了，师生间变成一种纯粹“你教我学”的利益输送；后段班的老师在升学率上既无贡献，另一方面又为了自保，有些老师只好任由学生在课堂上嬉戏笑闹，真的是放牛吃草。这些联考制度下的边缘人在恶性循环之下，结党飙车、吸毒、打架……，制造社会不安，使得人心惶惶。”
“教育的目标在追求真善美的境界，培育一个知书达理，具有道德情操的青年。但目前的教育只注重智育，却忽略了其他四育的均衡发展，使得联考制度下的牺牲者无法从其他方面获得成就感，在学校遭受太多挫折，只能逃学、逃家了。”
“为了改善师生关系，除了知识学问的传授外，还应该教导学生为人处世的道理，导正其正确的文化发展方向。只有教育大方向多元化，老师、家长、学生形成三角交互的民主沟通关系，校园新伦理才有希望。”陈教授综合大家的意见，总结出上述的看法。
“对，我们应该……”刘教授正想再补充时，突然一个高大的身影出现眼前。
“各位教授，你们好。对不起，我们要开班会，麻烦陈教授到教室一赵，跟学生勉励几句。”班代小李恭敬地说着，但私底下他是一个风趣耍宝的人，他那张嘴能言善道，所以有“大盖仙”的封号。
“刘教授、李教授，我和李同学去开班会了，回头再聊吧。”陈教授和小李的身影渐渐远去。
两位教授对刚才的话题似乎意犹未尽，刘教授继续开讲：“现在的学生有几种类型：第一种是既会念书又会玩乐型，第二种是死读书型，第三种是水昆（混）型。第一类型的学生毕竟是少数，他们在先天上已占了优势，只要上课认真，考试前再复习一下就能拿高分了。念书对他们而言是轻松的事。我最讨厌那种混水摸鱼的学生，上课不认真，一脸看戏的表情，连笔记也不写，有时不想上课就翘课，这种学生实在太混了。”
“其实念书是学生的本分，也是义务。他费尽千辛万苦才挤进大学窄门，先前的那股劲也消失了。他们可能是对未来失去目标，认为：‘我已经考上大学了，可以轻松了，不用再那么认真啃书本，反正每科只要六十分低空飞过就好了。’目前的大学生，存有这种心态的也不少，但这种心态是不对的，如果毕业后也将此心态带入工作，凡事马马虎虎、草率行事，只想混一口饭吃，久而久之，不是原地不动，留在原职位，就是被炒鱿鱼、踢出公司。”
“没错，天下没有白吃的午餐，而且摸鱼搞不好会摸到大白鲨。时间是最好的见证人，不怕你没机会，只怕你没实力。俗语说得好：‘路遥知马力，日久见人心’，混水摸鱼的人迟早会被淘汰的。”
李教授继续引开话题：“老刘啊！刚刚你说学生有三种类型，你比较喜欢那种学生？”
“我认为师生间不光只有老师单方面的讲课，学生也应该积极参与，适时地表达他的见解，透过师生的交流、交互，更能刺激老师的教学热忱，也可以提高上课的气氛，师生之间才能〞教学相长〞。因此，我喜欢那些主动提问题、上课时敢发表意见的学生。”
“是啊！教学犹如打乒乓球，在一来一往间是需要互相配合的。如果你打过去，他没有回应，怎能打得愉快呢？”说起桌球，好久没运动了，看看墙上的钟，快十一点了，李教授打定主意。
“老刘啊！走，我们打桌球去，打完后，再一起吃午饭。”李教授拍拍刘教授的肩膀。
“OK，没问题！这次我一定要赢你。”
2
刚放完连续假日，心情还未调适过来，偏偏第一堂课又碰到微积分，小杨心不甘情不愿地来到教室，一看教室里只有十几个人，其余的人大概还在放春假吧！他找了一个靠门边的位置，打算等教授一转身后，就脚底抹油，溜之大吉。
“管他的，放了几天假，全身都快生锈了，等一下去打篮球，享受一下阳光。”小杨念头一转，就马上行动。
趁着刘教授转身去写题目之际，小杨赶紧蹑手蹑脚地从后门溜出去。等到走了一段路后，他开始吹起口哨，“自由的感觉真好！那些同学也太笨了，只会坐在位置上接受疲劳轰炸，也不会跑出来呼吸新鲜的空气。”
第二堂课的下课钟声骤然响起。
小杨满身大汗的跑进教室，刚打完篮球，顺手拿起桌上的矿泉水，正准备仰天大灌时，突然看到一群人聚只一处，大盖仙小李正口若悬河、滔滔不绝地说：“倒了八辈子楣，才会遇上这种教授，我看微积分就要毁在他手上了；亏他还是博士。如果让我来教，铁定教得比他好，真想不到学校怎么会聘这种人啊！”
张兴大叹“不如归去……，不如归去……，每次上课有如〞鸭子听雷〞，还是赶紧跷头，免得浪费宝贵时间。学费就当遗失好了。”
一旁的黄萍打抱不平说：“其实刘教授学问渊博，只是口才不佳，不擅于表达，不过他教学认真，只要我们专心听课，还是会有收获的。”
这时，小杨按捺不住地开口道：“管他教得好与坏，只要他多多提示“考试重点”，手下留情，少开“当铺”，本人自然会赏脸，捧场上课。”小杨才说完，众人目光焦点转移，原来是班花林诗婕姗姗来迟。
小李大献殷勤，抢着开口：“诗婕，妳来得正好，我们正在讨论刘教授的教学，妳微积分在班上可算是数一数二的，说说妳的意见，好吗？”
林诗婕不但人长得娇丽动人，而且功课一级棒，加上她个性温和，谦逊有礼，因此在班上人缘极好，人见人爱。
她缓缓开口道：“刘教授虽是一位有学问的人，但他不擅长教学方式，加上他的声音平淡，没有高低变化，因此上课不吸引人，实在很可惜。反观陈教授上的会计学，实在棒呆了，上他的课简直是一种享受，不仅可以得到知识，又能拥有欢乐。”
“对呀！我最敬佩幽默风趣的人了，我喜欢上他的课。他真应该去教补习班，去解救那些联考制度下的可怜虫，让他们暂时Happy一下。”张兴颇有同感，频频高谈阔论。
缄默已久的小杨，不甘示弱地说：“陈教授是我的偶像，口才好，见闻广博，加上专业知识更不在话下，他不但有传道、授业、解惑的本能，更有胡天胡地，天花乱坠的才艺。每学期，他的课总是爆满，我如果睡过头，去教室就找不到好位置了。我得向他看齐，好好学习，希望将来能和他一样棒！”
“你只要少打球，多花点时间上图书馆，就有希望了。你没听说一分耕耘，一分收获吗？别仗着你有天分，“聪明和大头无关”呀！”小李又开始调侃、揶揄的本性了，连连得理不饶人。
大家看着小杨的大头，笑得东倒西歪。
一阵笑闹后，黄萍赶紧转移话题：“对了，你们最讨厌哪一类型的教授？”
林诗婕首先发言：“我最讨厌混水摸鱼的教授，迟到、早退，讲课老是谈些言不及义的话，上课随随便便，等到考试前一周，来个“考前大放水”，提示重点，外加考前复习，分数又给得宽松，造成老师和学生上下一片苟且偷安的心态，这种教授让我深表痛恶。”
张兴不以为然地反驳：“其实这种教授不错啊！他打混，我轻松，皆大欢喜嘛！”
“虽然容易Pass，但实在无法从他那里学到东西。感觉上似乎浪费了金钱和时间，只好自己用功K书了。”黄萍感慨万千，无奈地耸耸肩。
“可恶！学校竟有这种混吃等死的教授，照他这种教法，如何培养有实力的人才。”小李愤愤不平状，右手拳头握紧向桌上重捶了一下，发出大声响。
小杨拍着小李的肩膀，“别激动，小心桌子坏了要赔喔！”他趁机说：“我们花了大把钞票来上大学，本应该有良好优秀的师资，没想到老师良莠不齐；如果碰到幽默风趣的教授还好，但遇到了混太凶的教授，实在令人为之气结，义愤填膺啊！”他喝了一口水，继续说：“大学里的教授，我最喜欢那种亦师亦友型的，像陆教授，她平易近人，笑容甜美，我好喜欢在下课后找她谈心、聊天，不管遇到什么困难，她都尽全力帮我解决。她真是一位良师益友。”
“其实我也有同感，每次上陆教授的课，一点压力也没有，犹如春风拂面，好轻松，好舒服，尤其看她更是一种享受。只可惜她已结婚了，不然我一定追她。”大盖仙小李一副陶醉的表情，仿佛陆教授就站在他面前般。
张兴看着大家的脸，故意叹了一口气：“哎呀，好可惜！我没修陆教授的课，但听你们一说，我下学期真想选她的课，我想我应该不会排斥上她的课。”
“你们觉得李教授怎么样呢？”张兴突然话锋一转。
“李教授上课老是一副严肃的表情，分数抠得这么紧，好像要把人逼入绝境才甘心。要不是这科目是必修课，我绝不选他的课。”小杨对李教授的印象一直不好，因此对他贬多于褒。
“情况没那么槽，只要用功一点，应该可以Pass。”黄萍安慰小杨，并提出她的看法。
“那有你说得那么容易，要Pass可得花很多时间去K书，更何况读大学又不只读那一科，而且社团有活动，女朋友要我陪，我那有这么多美国时间啊！”小李不同意地提出他的看法，还说得振振有辞，理直气壮。
林诗婕说话了：“我觉得像李教授这种大刀型的老师没什么不好的，至少他比混水摸鱼的教授好多了。虽然他评分严格，当人当得很凶，但有压力才会进步，有努力才有成长，只要照着教授所要求的进度去做，一定可以学到很多，并增加自己在这方面的实力。”
“我们除了希望有优秀的师资外，我们也应该努力配合老师，不要等到考试前才努力开夜车，既伤身又伤神，太划不来了。”黄萍补充说明。
“所谓“师严而道尊”，我看这句话该改了。”大盖仙小李突然冒出这句话，众人一脸迷惑，好奇地看着他。
小李故意停顿一下，咳了几声，开始说道：“应该改成“师明而道传”。”
“什么？你解释一下何谓“师明而道传”，好吗？”张兴问。
“哦！所谓师明，不是眼睛瞎了，而是说：为人师表，要聪明、贤明，不但专业知识要具备，而且在师生交互方面要灵巧，辅导和训导要并重，善用沟通技巧。此外，在教育上不能只注重表面的功效，应该要注意内在价值，态度的改变。在“教育的爱”与“爱的教育”两方面要取得平衡，不能单用感情来处理师生间的问题。要用“教育的爱”来指导学生。所谓“十年树木，百年树人”，社会一直在改变，老师如果不先树好自己，怎能树别人？同时家长也需要再教育，不能把教育的责任都推给老师，因为家长对整个教育的影响实在是太重要了，因此，师生伦理需要学生、老师以及家长三方面密切配合，才能改善目前师生关系的对立。等到师生伦常达到和谐的境界，老师所传授的知识才能让学生心服口服，也就是我所说的“师明而道传”。”
小李一说完，众人都静默无声，忘了拍手，也忘了调侃、揶揄。小李的话犹如一颗小石子投住心坎，在心湖里泛起阵阵涟漪……。
上课钟声响起。
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师生关系常是各人心中一把尺，量来量去总是怨叹哪──没遇到好老师、没教到好学生！但是，真的是这样吗？为此，本刊主题策划小组（感谢君颖、信雄的采访汇整）特别采访多位师、生，让彼此的观点相遇到这里，请身为老师的您，看看学生对您的期待；身为学生的，能解读师长的期望。
虽然本篇未涉及基督徒的任何尺度，但基督徒既是入世的生活，个人角色除了符合社会的标准外，更应擦亮眼睛，好好看看以下各篇圣经中的伦理原则。