一口气看完十月号（128期）的《宗教教育月刊》，随着文章的内容，思绪回到过去的记忆。“你祷告了吗？”唤起初任儿童班教员的一幕幕，屈指一算十七年前了，想念的不只是可爱的学员们长大了，更是教我时常纪念的资深教员；当初不晓得如何对四、五岁的幼童说话、讲故事，从他们身上我渐渐学会了，至今仍享受可以与幼童沟通的乐趣。
在宗教教育的教学岁月里，同工与学生都是我的成长同伴，一位能“不计较、在意自己年龄”的年长教员是教会的“宝”，也是此项圣工的柱子。年轻的教员常拥有活泼、创新的带动力，是宗教教育中的一股动力，而年长的教员们，若能传授不断累积的教学与信仰经验，丰富教学内容，更能带领整个教会宗教教育稳健地走下去。
忆起自己任系负责的三年中，由于年龄和经验都不太适任，却在已半年没有系负责的情况下，硬着头皮接下。很教其他教会系负责羡慕的是，每位教员都没有“小看”我年轻，尽力教学，配合教会的活动；三位负责人及传道在每三个月的季末会议也都必定出席，从头至尾参加会议。如今想来，美好的圣工环境造就了“初道”的我，对曾经同工的长辈们寄予深切的敬意。
阅完“山上的学生灵恩会”、“山辅碧候班侧记”、“宗教教学法另一章──圣经中的实例”，我恍如沉浸在“动﹂的世界；那许多年轻辅导员以及丰富的知识，我的心已跟着动起来了，脑海浮现出一幕幕的“可行之道”等待推动，进入宝山岂可空手而回？
原来，圣工早在各地的角落振奋，我该直追这年轻的一代，别小看年纪轻，做工经验不足，他们热切付出又加倍地成长，早已跑到我的前头，告诉自己别使手中的工停滞了，加油吧！神是照我所有的，并不是照我所无的。
(原[宗教教育]130期，1996年12月号)