陈日颂
随着七月的逝去，一年一度各年级的学生灵恩会又近尾声了。整个教内的青少年，小至国小三年级，大到今年高中毕业，分别参加各区举开的暑期聚会，这项活动的成效是绝对值得肯定的。学生灵恩会从全省集中一处数百人的大班到今年分区分年级数十人的小班，虽然几十年来就参与者的意见不断检讨改进，然而受到各种因素的影响，仍是有些缺失尚待今后举开时改善。
学员在学生灵恩会中的行为表现是最让人担心的一件事。从少特班到高毕班，每班都会出现少数几个言行举止有待检点的学员。青少年行为偏差本不是一件很叫人惊异的事，可是这些人来到会堂，行为不会略为收敛，心态上不会略为虔诚，这是很让人担心的。
这差错到底出在哪儿？学校？家庭或是教会？学员表现不好，显示心中没有神，因此，不管问题出在哪儿，平日教会及家庭的宗教教育实在要不厌其烦地加强信仰生活的辅导，否则就算学生灵恩会中有令人满意的改变，结束返家之后难免有故态复萌的现象。
学生灵恩会班务人员的工作态度是一件很重要的事。现代的青少年时下学校、社会风气的影响，“自我”的意识十分浓厚，常常只希望按自己的意志做事，而忽略了大局的关系。班务人员必须认识他（她）们的心态，祈求圣灵同在，运用最佳的辅导知能，掌握青少年的心理，以使班务正常运作，更期改善学员不良的行为。
各教区安排班务人员时，除了总务组由承办教会的人担任较佳之外，其他各组必要时得邀非承办教会而具备知能的弟兄姊妹担任。课务组在安排课程时亦需事先了解这班学员的需要及过去行为表现的数据，就信仰、行为上做妥善的安排，尤其讲员的邀请更期盼他（她）们能在上课中无论讲述的技能、上课的内容，都能掌握学员的注意力，对偶发事件也能做适当的处理。
如果能排出适合青少年需要的课程，又能在神带领下运用最好的方法来讲授，我想就是不安排户外活动，在结束之后学员也是感到有相当受益的。
目前各地教会往往感到教会事工人员发生断层的现象。以前教会有大批社青，有事大伙儿一起来，一下子把工作做完。现在却常产生事工人员不足的现象。教育处培训宗教教育的教员参加的资格是高中以上的学生，因此在高中班学生灵恩会课程中，可以排一些事工训练，邀请有恩赐的弟兄姊妹来参与，（笔者在此也切判有事工恩赐的同灵，非但不要推辞班务人员的邀请，更要主动去找各班务人员──请问我能为学员做些事工指导吗？）今年中区某班就安排了不少事工训练的课程，学员反应也不错。
少年班特别聚会是较特殊的班，成员大多是新生年要升五、六年级的小朋友，有的地区连三、四年级也一起加入。就属灵的加强上来说，三、四年级和五、六年级是同样需要的，可是年龄相差二、三岁，身心发展的成熟度相差非常大，在指导上似乎有些困难，尤其这个阶段指导两性关系的正确认识非常需要，然而因生理成熟度的差异，实在很难合班讲课（不少高年级的学生已开始谈恋爱了，然而三年级的小男生还会困惑地发问：为什么男生要爱女生？），我们为使学生灵恩会达到最大的成效，参加的成员似乎也要略做考虑。
少特班学员未受圣灵的相当多，请各相关教会的长执特别重视这班的祷告会，数十个求圣灵的学员只有一、二位班务传道按手，实在是不够。中学生往往具叛逆心态逃避祷告，不肯用心追求圣灵。这些天真可爱的小朋友的祷告会，却又不受部分长执的重视，当祷告会上把手按住其中一、二位的头上，望着其他的三、四十位期待按手的小弟妹，时间只剩下五分钟了，心里真是急呀！
“回家后，我对自己的希望是：回家后我要把坏习惯改掉，并且每天读经、祷告，让我的信仰更坚定，还要传扬主你的名，虽然我不一定会全部做到，但我会尽力，也求主耶稣帮助我，达成我的心愿。”这是学生灵恩会后一个学员写给主耶稣的一封信里面的一段原文。亲爱的家长、宗教教育的老师，学生灵恩会后，我们该做什么？我们是否要打铁趁热呢？
(原[宗教教育]128期，1996年10月号)