教员留言板
※爱使我们相聚在一起！ ※办一次郊游烤肉吧！ ※老师是学员的润滑剂！ ※小团体的强势发展会对某些人造成伤害。 ※神的儿女都是宝贵的，怎能嫌东嫌西呢！ ※每个人都有优点，应该要多多结交朋友，多学习！ ※多多制造机会啦！让他们多多认识别人。 ※他们有死党就够了，不会想到别人也需要朋友！ ※看她一个人在那边，也不知该和她谈什么？
小青是个可爱的孩子，在初级班上课总是很认真、也很乖巧，大家玩闹的时候，常是静静坐在旁边看着。
这天，初级班要办一场福音茶会，老师要他们自行分成四组来练诗。下课的时候，静宜发现名单上没有小青，心里正纳闷着，身为班负责的正明走过来跟他说：“妳要不要试着跟小青谈谈？她好像被冷落了。”
静宜找了小青来谈，她仍是一径地沉静，静宜婉言问了多次，她只是摇头，静宜说了：“小青，妳是不是觉得在初级班没有朋友？”她极轻微地点了头，静宜知道她心中一定很寂寞，面对大家各自成群，不知该如何处理。静宜拍拍她，鼓励性地说道：“其实大家都很乐意跟妳做朋友的，可能因为妳比较文静，大家不知道该怎么跟妳聊，妳不必太难过，老师先帮妳分组，以后，愿意试着主动跟大家相处，情况会改善的，好吗？”小青点点头，道了平安。
会后，教员检讨会上，静宜提出了这个问题。她觉得初级班有小团体的现象，不知道该不该处理，要如何处理，因为，青春期的孩子本来就倾向同侪团体，喜欢跟朋友成群结党的，身边有许多志同道合的“死党”，都一起行动，这其实是正常的现象，只是，这种小团体对整个大团体造成的影响可能有利有弊，也就是老师们该注意的地方了。
在场的教员也开始思考这个问题。正明认为小团体不见得就会造成问题，在大团体中，有适当的小团体，而且彼此接纳，这反而是好事，只要注意不要冷落任何一个人，避免有像小青的情形出现；小团体反而有助班务的推展，一旦学员中有人愿意配合活动或事工，很容易就带起整班的风气。因此，老师们要特别注意的，应该是去培养学员团结合作的精神。
心怡却认为，正明的说法是一种很理想的状态，应该还要考虑实际情形，当小团体带来负面影响时，该怎么办？也许两个小团体彼此不接纳，老师就必须扮演二方沟通的桥梁，化解冲突；也许当老师分组进行活动时，会有人拒绝配合，而伤害了其他学员，这也要注意；也许有一个小团体会特别吵闹、调皮，引起他人反弹，影响课程进行，此时，老师们可能要考虑弹性处理课程，分组进行时，让他们依兴趣、特长选择，或依事工强制分组。像小青的情形，也可以先跟小团体的带头者谈谈，让他们接纳她，也不失为一个办法。
心怡的想法是很切合实际的。正明接着又说，教员们应该让学员学习观察周遭的大环境，不只是关心自己，也要关心别人，去找寻应该关心的人，去付出，去实践圣经的教导，培养宽阔的心胸，如此，彼此之间气氛融洽，团结互助，应该不是难事，自然解决了小团体可能造成的问题。
针对这个大目标，教员们殚思竭虑，想了好些方法来达成：圣经上教导大家要肢体互相联系，不可分争结党，依此教训，教员除了提醒之外，同时可设计需要合作、同心协力的游戏，让他们亲身体验；还可以利用共习时间，进行自我介绍，认识他人，对他人说话……等等的小游戏，促进彼此了解；或是举办班内郊游，老师们暗地制造机会，使较陌生的同灵渐渐熟悉；此外，对外的活动更是体验团结合作的大好机会，一场球赛下来，大家的距离不知拉近多少呢！
回家的路上，静宜愉快地想着，这样一来，我们的小羊，一定会更成熟、更懂事，我们也要好好祷告，求神带领他们，相信，很快就能看见小青的笑脸！
(原[宗教教育]117期，1995年11月号)