蒲公英
前言
能担任教员工作真的很感谢神，让我有这个机会为主作工，在带领主羊的事上尽一点心力，同时也能继续学习，让自己更进步，更有活力、动力来事奉主。
教会宗教教育
一、课程安排──
以往诗颂课都是由一、二位老师负责教唱赞美诗、青年诗歌或自己找的曲子，但发觉有时候学员不太适应，所以后来改成一季当中，老师只穿插几堂课，其他由学员轮流来带领，方式不拘，若发现有需要改进之处，老师则于结束之后给予建议。这样一方面学员可以选择他们喜欢的诗歌，提高学习的兴致，一方面也可以练习指挥，为将来领诗的事奉做练习，同时也训练他们上台的胆量。
崇拜课程则邀请教会负责人、有讲课恩赐的弟兄姊妹及其他班级教员协助，以减轻班上教员不足的压力，使专任教员能更专心处理班务，有更多时间了解学员。
共习课程主要依据总会编排的共习教材内容，若有不适用的共习活动，则自己设计，有很大的弹性空间，不致造成困扰。
二、同工搭配──
教员之间彼此沟通良好，若有事不能去教会也会事先通知，请人协助。系负责也很关心班上情形，帮忙我们很多，其他班级教员也都能互相协助，乐意为学员付出，使我们在事奉的路上得到许多支持，不致孤单。
家庭宗教教育
感谢神，家长都非常支持老师，也都很重视孩子们的信仰及聚会情形，所以班上学员出席率相当不错。以前有一阵子学员常在星期六晚上补习，并非他们愿意，而是家长要求。经教员在课堂上勉励学生好好用功，拿出更好的成绩让父母放心而不必去补习，若逼不得已，也尽量避免与聚会时间冲突；同时也利用家长会及平时见面的机会与家长多沟通，让家长了解聚会的重要性，随时以电话联系，让父母能了解孩子在教会的聚会情形、交友情况，让他们更放心把孩子交给我们。
自我成长
由于本身的职业是从事教育工作，对青少年也十分感兴趣，可从他们身上可以找到活力、朝气、想像力……；和他们相处是件极快乐的事，（虽然有人形容青少年的一句话是“应该在孩子十二岁时将他埋起来，十八岁时再挖掘出来。”）会带给我们许多惊喜，偶而也会让人哭笑不得，但他们真的很可爱呢！
一直告诉自己，要走在羊群前面，带着他们一起走，所以当教会需要他们协助圣工的时候，一定亲自率领这群小羊，当个孩子王，大家一起动手。平时也和他们打成一片，一起打球、聊天，有空也写信、打电话，了解他们最近的情况。每逢佳期节日必准备小卡片，写几句祝福的话，致上老师对他们的关怀。更感谢神的是这群小羊一直都很懂事，也很体贴老师、关心老师，让我们的辛苦也成为甜蜜的负荷了！
为了充实自己，平时常阅读有关青少年方面的书籍，以期更了解青少年的生理及心理发展，也常与同工分享彼此的教学经验，多听听别人怎么做，另外也参加教会举办的进修会、灵修会，平时也勉励自己多参加聚会、自我灵修，求神赐我力量来带领祂的小羊、不致困倦！
自己一个人在外念书、工作，刚开始也未参与宗教教育，直到与教会弟兄姊妹较熟之后，系负责才邀请加入这个行列。因在原属教会担任的是儿教组教员，所以刚开始也参与儿教组工作，后来因为青教组教员不足，所以才接触青少年，这期间借着孩子使自己成长不少。
外出青年一旦与当地教会取得联系之后，应该多多聚会，随时协助教会圣工，可以主动与系负责联系，这样不仅自己有机会灵修也可以为主尽心力呢！
结 论
学无止境，活到老，学到老，人本来就应该要时时学习，处处求进步，不能一直站在同一个地方，教员工作亦是如此，除了常进修充实自己之外，更应该求神赐我们智能、能力，来带领祂的小羊，做他们的好朋友、好榜样，真心和他们在一起，他们也会以一颗真诚的心与我们一起学习神的道理，愿我们都能靠着神走在羊的前头，详细知道羊群的景况，留心料理我们的羊群！
(原[宗教教育]112期，1995年06月号)